PEDAGOGIA E ESPAÇOS EDUCATIVOS -

Na cidade em que moro dá-se muita importância para o ECA, já há alguns anos foi instalado o Conselho Tutelar e a maioria dos casos em que necessite alguma intervenção é encaminhado ao órgão competente.

Temos também atualmente um trabalho de parcerias dentro das escolas municipais com orientadores pedagógicos, psicólogos, assistentes sociais e educação não formal com projetos pela Fundação 10 de Agosto e Sobloco construtora, vários projetos realizados pela Prefeitura abertos tanto para as escolas Municipais como para as Estaduais do Município, entre outros, estão sendo feitos vários encontros para tentar melhorar o quadro educacional, apesar de sempre haver uma ou outra ocorrência  de violência nas escolas, a porcentagem seja bem menor do que outras cidades.

Pelo que sabemos os Profissionais da Educação estão atualizados, conscientes e preocupados com a violência que assola a área educacional, porem estão sempre cobrando medidas no âmbito político sócio-cultural, trazendo desta forma um menor índice de evasão e violência escolar.


Postado por Eliane Selma El Harati .

DIVERSIDADE NA ESCOLA (ACRÓSTICO) Memórias

Da minha infância querida

Infindos momentos que jamais esqueci

Vivos estão como se fosse hoje

Embora façam parte de outro tempo

Relembrar minha primeira escola

Sobretudo os amigos que lá deixei

Inúmeras brincadeiras e jogos

Desenhos coloridos, histórias e poesias

Algumas recordações e memórias

De uma infância saudosa e feliz!

Eu ainda guardo de minha escola!

Na minha escola 

A classe era todos diferente

Eramos felizes sendo diferente!

Ser diferente é ser normal

Cada amigo, cada professor, uma boa lembrança...

Olhei-me agora e vi que cresci. Oh!

Lamentei-me!

Afinal, havia deixado de ser criança!


                            (Sonia Carvalho dos Santos)

"Livros para serem apreciados e trabalhados em sala de aula a diversidade"

Tudo bem ser diferente trabalha com as diferenças de cada um de maneira divertida, simples e completa,alcançando o universo infantil e trabalhando com assuntos que deixam os adultos de cabelos em pé como adoção, separação de pais, deficiências físicas, preconceitos raciais, entre outros.

Editora: Panda Books

Autor: Todd Parr 

Quais as diferenças entre meninas e meninos? Qual o papel de cada um? Há igualdade entre eles? Ética, tolerância, convivência... Tudo isso também é assunto de criança.

Conta história do dia a dia, jogos, testes e informações valiosas que ajudam a criança a perceber que ela também faz parte da sociedade e tem um papel importante nela.

Editora: Ática

Autor: Unicef

Uma escola em que todos os alunos convivem em harmonia, procurando superar as diferenças, inclusive físicas, para que todas sejam, realmente, iguais.

Autora: Rossana Ramos & Priscila Sanson

Editora: Cortez

Tico deseja muito ter um irmão. Um dia seu desejo se concretiza e o China entra em sua vida. Mas como aprender a conviver com aquele companheiro que não responde às suas brincadeiras? Aos poucos, numa linguagem que nasce do fundo do coração, que dispensa as palavras e os gestos, Tico aprende a compreender seu irmão excepcional.

Autora: Miriam Portela

Editora: Moderna

"Parceria com ONGs"



Na cidade de Mogi das Cruzes, pais que têm filhos com necessidade educacionais especiais recebem apoio da Prefeitura Municipal, estes podem ser encaminhados para a APAE (Associação Paulista dos Pais e Amigos dos Excepcionais), Pró Escolar.

Antes de o aluno ser encaminhado para uma escola especial, este realiza na escola regular em que está matriculado a avaliação anamnese, para poder diagnosticar qual tipo de deficiência possui o grau da mesma.

Diagnosticado o tipo, será feita uma triagem com psicólogo da instituição, e o mesmo definirá qual tipo de tratamento poderá ser realizado, a família do aluno passa por consultas, recebem apoio dos especialistas para poderem aceitar a deficiência do filho e conviver com ela.

Na APAE o aluno receberá atendimento especializado, passará com psicólogos, neuros, pedagogos, assim, juntos poderão saber como trabalhar com este aluno.

O aluno aprende a vencer os obstáculos que são decorrentes da sua deficiência, faz trabalhos artesanais, e que no final de cada mês, ocorre a "Feira do Artesanato", no qual as peças confeccionadas pelos alunos são vendidas, e o valor arrecadado com as vendas é revertido para melhorias da instituição para melhor atender os alunos que estão matriculados.

Na APAE há casos em que os alunos passam o dia todo na instituição, dependendo do grau da deficiência, caso contrário, podem frequentar uma escola regular que complemente o seu desenvolvimento.

A instituição recebe apoio da Prefeitura Municipal, aceita doações da comunidade local, realizam eventos para arrecadar verbas para os investimentos da mesma.

No PRÓ ESCOLAR, o aluno é encaminhado para uma triagem depois da avaliação anamnese feita na escola em que está matriculado, e junto com psicólogos, pedagogos, neuros é feita uma avaliação para ver qual procedimento a ser tomado para a deficiência que tem, os familiares do mesmo também recebem apoio, realizam avaliações, entrevistas, para juntos poderem dar um melhor atendimento ao aluno que é  portador de deficiência.

Sendo assim, a população tem o apoio da Prefeitura, de instituições que podem ajudá-las a conviverem, a entenderem e trabalharem com as deficiências, visando o desenvolvimento pleno de seus filhos.

"Declaração de Salamanca"

 

* Toda criança tem direito fundamental à educação, devendo atingir e manter o nível adequado de aprendizagem.

* Toda criança possui suas próprias características, interesses, habilidades.

* Criança com necessidades educacionais especiais devem ter acesso à escola regular, em que a Pedagogia deve estar centrada na criança, satisfazendo suas necessidades.

* Existem milhões de adultos com deficiências e sem acesso à educação básica, principalmente em regiões em fase de desenvolvimento.

* É importante a formação de todos os professores no processo de escolas inclusivas. A figura do professor serve como modelo para as crianças portadoras de deficiência têm se tornado mais reconhecida.

* Pessoas portadoras de deficiências deveriam receber atenção especial quanto ao desenvolvimento nos programas de educação de adultos.

* Pais de crianças com necesidades educacionais especiais necessitam de apoio para que possam assumir os papéis de pais.

* Deve-se apoiar as escolas que desejam promover uma educação inclusiva e projetos em algumas áreas adquirindo assim, o conhecimento necessário para a expansão.

Fonte: Lei nº21/2008, de 12 de Maio ( alteração do Decreto-lei nº 3/2008) 

"Para Lembrar!"



Toda criança tem o direito de estudar, praticar esportes, estar perto de quem a ama.

Por isso, é bom saber:

Artigo 3 - Toda criança e adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, assegurando-lhes por lei, todas as oportunidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.

Artigo 4 - É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do Poder Público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familar e comunitária.

Artigo 11

 § 1º A criança e o adolescente portadores de deficiência receberão atendimento especializado.

§    2º  O Poder Público deve fornecer gratuitamente àqueles que necessitarem de medicamentos, próteses e outros recursos relativos ao tratamento, habilitação ou reabilitação.

Artigo 18 - É dever de todos velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, vexatório ou constrangedor.

Fonte: Lei nº 8069, de 13 de julho de 1990. 

"Desafios da Escola"

No ambiente escolar podemos perceber os temas transversais tais como: orientação sexual, violência, escola-família, entre outros.

O desafio do educador é saber misturar todos esses temas sem o isolarem um do outro. Este deve saber descobrir os saberes que chegam fora dos muros da escola, que são os saberes familiares.

O professor é desafiado a todo o momento a lidar com improvisos que chegam ao ambiente escolar.

Segundo a autora Nilda Alves, há professores que pensam que não existe vida fora da escola, mas sim, que eles (professores) esperam que os alunos tragam de casa algum conhecimento, e esse conhecimento prévio irá auxiliar no desenvolvimento do aluno em sala de aula.

É importante que haja uma participação da família na escola, que acompanhem o desenvolvimento dos filhos. O educar é papel tanto da família como da escola complementar essa educação, ambos precisam estar conectados, pois a partir da aproximação da família na vida escolar do filho, que este passará a se motivar em querer aprender sempre mais. Mas muitas vezes, esse acompanhamento não ocorre, pois existem famílias diferentes no contexto cultural, ocorrendo então, uma violência simbólica.

Os temas transversais têm como objetivo inserir o aluno no currículo escolar, fazendo com que perceba como agentes de pessoas. Eles podem chegar por meio de projetos voltados para explorá-los, esse é o desafio dos temas transversais.